Jenis PTK

Terdapat empat jenis Penelitian Tindakan Kelas, yaitu :

•Jenis Diagnostik

     Penelitian dilakukan untuk menuntun peneliti ke arah suatu tindakan karena suatu masalah yang terjadi, misalnya adanya konflik antar siswa di kelas, adanya pertengkaran di antara siswa dan sejenisnya.

•Jenis Partisipan

      Penelitian dilakukan dengan keterlibatan langsung peneliti dari awal sampai akhir proses.

•Jenis Empirik

      Penelitian dilakukan dengan cara merencanakan, mencatat pelaksanaan dan mengevaluasi pelaksanaan dari luar arena kelas, jadi dalam penelitian jenis ini peneliti harus berkolaborasi dengan guru yang melaksanakan tindakan di kelas.

•Jenis Eksperimental.

      Penelitian dilakukan sebagai upaya menerapkan berbagai teknik, metode atau strategi dalam pembelajaran secara efektif dan efisien

mtk ix

PELUANG

1.       Tentukan ruang sampel dari percobaan-percobaan berikut :

a)       Melempar dua  keping uang logam sekaligus

b)       Melempar tiga keping uang logam sekaligus

c)       Melempar sebuah dadu

d)       Melempar dua buah dadu sekaligus

e)       Pemilihan sebuah bilangan kelipatan 3 dari sepuluh bilangan positif pertama

2.       Dari hasil melempar dadu sebanyak 200 kali, hasilnya adalah

a)       Muncul 1 sebanyak 25 kali

b)       Muncul 3 sebanyak 17 kali

c)       Muncul 6 sebanyak 56 kali

d)       Tentukan frekuensi relatif munculnya mata dadu 1,3,6 !

3.       Siti melemparkan sebuah dadu. Tentukan peluang munculnya mata dadu :

a)       Bertitik 3

b)       Bertitik lebih dari tiga

c)       Bertitik 1,2,3,4,5,6

d)       Bertitik lebih dari 6

4.       Lima belas kartu diberi nomor 1 sampai 15. Kartu-kartu tersebut dikocok, kemudian diambil satu kartu secara acak ( kartu yang telah terambil kemudian dikembalikan lagi). Tentukan peluang terambil kartu berangka :

a.       Genap

b.       Bukan genap

english 6

Materi             : Sport’s day

Technic           : Listen and repeat

Step                 :

·         greeting

·         Teacher articulates name of athletic branchs at Listen and Repeat; student imitates.

·         Teacher mentions name of atlet-atlet and athletics branch; student connects matching with the one which is mentioned teacher.

·         Student circles athletics data taken a fancy to by friend in group of using expression What sport does you like? Does you like...?.

·         In rotation student mentions name of athletics branchs studied.

Comment        :  execution of activity of study in general has run carefully, but the other  , according to I

                              must there are presure at initial activity would purpose of which wish to be reached ,

                              medium at centered of matter presented shall with reference to everyday life child and  

                              by the end of with by giving conclusion.